헤르바르트의 교수 4단계, 페스탈로치의 교육방법의 원리

1. 헤르바르트의 표상심리학과 흥미의 정신작용에 의한 교수 4단계를 설명하시오.

1) 표상심리학: 표상(관념)이 인산의 인식구조에 어떨게 결합되는지를 심리학적 근거를 통해 설명, 새로운 표상이 학습대상으로 제시되면 그 표상은 이미 가지고 있는 표상의 덩어리와의 관계에서 파악된다. 기존의 표상들과 새로운 표상이 조화를 이룰 때는 쾌감이 생기고 흥미가 발생한다. 흥미를 유발하는 표상은 기존의 표상들과 결합을 하게 되는데 이것이 통각이며 학습이다.

2) 흥미의 정신작용: 전심과 치사

흥미는 전심과 치사라는 정신작용에 의해 생기는데 전심은 일정대상에 몰입되어 명확한 관념을 파악하는 것이고 치사는 의식 속에 있는 표상들을 결합하고 통합하는 작용이다 ‘전심’과 ‘치사’라는 정신작용을 적용하여 4단계 교수법을 제시하고 있다.

1단계: 명료-학습자가 공부대상에 집중적으로 관심을 기울이는 단계

2단계: 연합-새로운 주제를 이전에 배운 것들과 관련지어 해석하고 이해할 수 있도록 하는 단계

3단계: 체계-새로이 배운 내용의 구성요소를 명확하게 구분하고 기존의 지식과 관념체계에서 적당히 자리를 잡도록 하는 단계

4단계: 방법-새로 얻은 지식과 주제를 활용하여 새로운 문제에 적용할 수 있는 능력을 기르기 위한 연습의 과정이며 새로운 내용을 제대로 배웠는 가를 확인하기 위한 과정

 

2. 헤르바르트의 5도념을 설명하시오. 

1) 내면적 자유의 이념: 자신의 통찰에 의해 최선이라고 판단되는 것을 내면의 의지에 의해 실천으로 옮기는 것

2) 완전성의 이념: 건전한 정신과 신체가 조화를 이룸으로써 완전성을 추구함

3) 호의의 이념: 자신의 의지로 남을 돕는 것

4) 공정성의 이념: 일정한 의지에 따른 행동에 대하여 언제나 정당한 대가를 치루는 것

5) 정의의 이념:: 서로 다른 의지가 충돌할 경우 정의에 입각하여 조화롭고 합리적으로 해결하려는 생각

 

 

3. 페스탈로치의 교육방법의 원리를 5가지 설명하시오.

1) 합자연의 원리: 루소와 마찬가지로 자연에 의한 교육, 자연법칙에 따르는 교육을 주장하였다. 안에서 밖으로, 단순한 것에서 복잡한 것으로 교육이 이루어져야 한다.

2) 자발성의 원리: 학습자 내부의 잠재력을 밖으로 끌어내어 계발 시키려는 원리

3) 노작교육의 원리(기능적능력의 계발): 인간이 가진 기능적 능력(hand)의 계발을 위해 신체를 직접 이용하는 노작활동을 통한 교육이 필요하다. 수, 형, 어에 대한 교육은 삶을 살아가는데 갖추어야할 준비에 불과하다. 수업의 결과로 얻은 명확한 관념이 행동의 형태로 적절히 표현되어야 한다.

4) 사회의 원리(생활공동체의 원리): 안방교육의 원리라고도 한다. 가정에서 기본적인 언어, 행동양식, 가치규범을 배우며 가족공동체 생활을 통해 이웃과 신에 대한 사랑을 배운다.

5) 직관의 원리: 모든 수업은 아동이 개별적인 사물과 직접 접촉하여 이를 구분하는 직관교육에서 출발해야한다. 직관의 기본요소는 수, 형, 어이고 이는 모든 인식의 기초이다. 직관교수는 각 개체를 다른 개체와 구별하여 확실히 지각시켜주고 그 현상과 윤곽을 파악하여 형의 관념을 얻게 하고 언어에 의하여 명확히 표현하도록 한다. 외적직관은 감각기관을 통해 외계의 인상을 받아들이는 것이고 내적직관을 자신의 마음의 눈으로 세계의 본질을 체험하는 것이다.

그 외, 방법의 원리, 일반도야의 원리

 

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